РЕШУ ЦТ

Задание № 2467

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Прочитайте предложения. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Je voudrais habiter ... belle île au milieu de la Seine.

1) cet2) ce3) cette4) ces5) celle

Задание № 2468

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Прочитайте предложения. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Jean, range toutes les affaires dans ... armoire, s’il te plaît !

1) ta2) leurs3) sa4) ma5) ton

Задание № 2469

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Прочитайте предложения. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

L’appartement de nos amis est beaucoup plus grand que  — ...

1) la tienne2) la leur3) la vôtre4) le nôtre5) les leurs

Задание № 2470

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (1).

1) sans2) de3) —4) par5) avec

Задание № 2471

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (2).

1) l’2) les3) d’4) des5) —

Задание № 2472

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (3).

1) le2) de la3) une4) —5) un

Задание № 2473

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (4).

1) sans2) avec3) en4) par5) pour

Задание № 2474

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Прочитайте предложения. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Mon amie ne se dépêche pas, je lui dis : «Fais plus vite tes devoirs» !  — Mon amie ne se dépêche pas, je lui ai dit ...

1) comment faire plus vite mes devoirs2) de faire plus vite ses devoirs3) si elle fait plus vite mes devoirs4) faire plus vite tes devoirs5) pour qu’il fasse plus vite tes devoirs

Задание № 2475

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Прочитайте предложения. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Yves fait mal ses études parce qu'il est ... assidu que notre meilleur étudiant Paul.

1) aussi2) la plus3) le moins4) moins5) le plus

Задание № 2476

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Укажите номер выделенного фрагмента, в котором допущена грамматическая ошибка.

Le Musée océanographique reçoit beaucoup d’écoliers pendant les vacances (1). On a égal des groupes d’adultes (2), de touristes et de comités d’entreprise. Dans ce musée (3), on a toujours considéré que l’art et la science étaient très liés (4). Le musée accueille régulièrement des expositions artistiques (5).

1) 12) 23) 34) 45) 5

Задание № 2477

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Укажите номер выделенного фрагмента, в котором допущена грамматическая ошибка.

II faisait beau et très chaud (1). Tout le monde est allé se baigner (2). A midi, les enfants ont fait la sieste sous les arbres (3) pour se cacher (4) du soleil ardent et de la chaleur et sont rentré chez eux (5) seulement vers dix-huit heures.

1) 12) 23) 34) 45) 5

Задание № 2478

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (1).

1) avait été2) est3) sera4) va être5) vient d’être

Задание № 2479

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (2).

1) étaient2) viennent d’être3) vont être4) seront5) avait été

Задание № 2480

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (3).

1) devenait2) vient de devenir3) deviendrait4) est devenu5) était devenue

Задание № 2481

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (4).

1) y installais2) vient d’y installer3) y avait installé4) va y installer5) y a installé

Задание № 2482

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (1).

1) voyages2) notes3) courses4) études5) vacances

Задание № 2483

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (2).

1) boulangeries2) musée3) librairies4) boutiques5) supermarchés

Задание № 2484

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (3).

1) litre2) caisse3) paquet4) bouteille5) kilo

Задание № 2485

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (4).

1) soldes2) invitations3) questions4) fêtes5) pourboires

Задание № 2486

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (5).

1) sportifs2) médicaux3) artistiques4) commerciaux5) sociaux

Задание № 2487

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Укажите реплику, которая уместна в данной ситуации.

Votre voisin n’est pas contre si vous l’accompagnez en promenade. Il vous dit :

1) Cette promenade m’énerve beaucoup!2) Ne vous inquiétez pas, j’aime être seul...3) C’est le plaisir de marcher avec vous!4) Ce n’est pas bon ! Pas aujourd’hui!5) Oh, c’est difficile à dire ! Pas ce soir, je pense...

Задание № 2488

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Укажите реплику, которая уместна в данной ситуации.

Vous revenez de l’école. Vous êtes triste d’y avoir oublié votre cartable. Vous dites à votre mère :

1) C’est magnifique! On va au cinéma ce soir!2) Pas mal comme idée, mais je dois réfléchir...3) Je ne suis pas très content de vous revoir à l’école!4) Mais je ne pourrai pas faire mes devoirs alors...5) Tu sais, c’est vraiment très amusant!

Задание № 2489

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Определите правильную последовательность реплик (A−F) в диалоге.

A)  Vous me conseillez de commencer par quoi ?

B)  Vous êtes ici pour combien de temps ?

C)  Alors, vous allez l’adorer. Il y a plein de choses à voir ici !

D)  Allez à Tours ! C’est très joli ! Et en plus, vous pourrez visiter le château d’Amboise.

E)  Très bien, j’adore les châteaux ! Est-ce que c’est loin de Chambord ?

F)  Pour une semaine, mais je ne connais pas du tout la région !

1) BADFCE2) ABFDEC3) BECFDA4) ADECFB5) BFCADE

Задание № 2490

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Установите соответствие между репликами-стимулами (А−D) и ответными репликами (1−5). Выберите один из предложенных вариантов ответа. Одна из реплик (1−5) является лишней.

A)  André, je te présente Madame Leloup.

B)  Regardes-tu la télé le soir ?

C)  Voudriez-vous prendre du café ?

D)  Es-tu déjà allé en France ?

1  — C’est toujours avec un grand plaisir !

2  — Heureux de faire votre connaissance, Madame !

3  — Jamais. Mais c’est prévu pour l'année prochaine.

4  — Non, je préfère me promener dans le parc à côté.

5  — Oui, j’en prendrais un, s’il vous plaît.

1) A5B1C3D42) A2B4C5D33) A4B2C1D54) A3B5C2D15) A1ВЗC4D2

Задание № 2491

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I. La transmission des connaissances est très ancienne. Mais si aujourd’hui l’école est accessible pour tous, à l'époque elle n’était réservée qu’aux enfants privilégiés. Les Egyptiens enseignaient la lecture (des textes littéraires, des fables) et l'écriture aux garçons des meilleures classes sociales. Les garçons des classes moyennes étaient envoyés dans d’autres écoles pour devenir fonctionnaires ou hauts serviteurs de l’État. Seuls les garçons de la classe sociale la plus basse n’avaient pas le privilège d’aller à l’école. Ils devaient apprendre avec leurs parents et se destinaient souvent au même métier qu’eux. Les filles s’associaient au travail des mères et apprenaient à tenir un foyer ainsi qu’à chanter, danser et jouer de différents instruments de musique.

II. Chez les Gaulois, ce sont les druides qui avaient la charge d’éduquer les enfants. Ils n’apprenaient ni à lire ni à écrire car il n’y avait ni livres ni ardoises (plaques sur lesquelles on écrit et qu'on nettoie après l’usage), mais les enfants apprenaient par cœur des histoires, des chansons et des poésies. Chez les Romains, les enfants se réunissaient en plein air sur la place publique pour prendre des cours de grammaire, de grec et de latin. Au Moyen Age, ce sont les moines (монахи) qui éduquaient les enfants de la noblesse (дворянство, знать). L’empereur Charlemagne, lui-même illettré (incapable de lire et d ’écrire), a accordé une place particulière à l’instruction pendant son règne. Il a fondé une école et

une académie dans son palais, et a établi des écoles supérieures dans les monastères. Dans des écoles élémentaires, les gens du peuple pouvaient apprendre à lire, à écrire et à compter. Mais de nombreux enfants n’avaient pas accès à ces écoles et devaient travailler avec leurs parents.

III. En 1833, une loi oblige chaque village à ouvrir une école, mais seuls les garçons sont encore concernés. Les filles commencent à aller à l’école en 1850, lorsqu’une loi impose la création d’une école pour les filles. En 1881, Jules Ferry rend l’école laïque, c’est-à-dire qu’elle ne dépend plus de l’église. En plus, elle devient gratuite et obligatoire. Aujourd’hui, aller à l’école est un droit auquel accèdent tous les enfants en France, mais il faut savoir que ce n’est pas encore le cas dans d’autres pays du monde : la pauvreté et le manque d’infrastructures privent certains enfants d’instruction.

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Укажите, какое из данных высказываний соответствует содержанию текста.

1) Dans le monde ancien, les garçons de toute classe sociale avaient le droit d’aller à l’école.2) En Egypte ancien, les garçons et les filles allaient à l’école tous ensemble.3) L’instruction des enfants a des racines très anciennes et profondes.4) On a commencé à éduquer les enfants il y a seulement trois siècles.

Задание № 2492

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I. La transmission des connaissances est très ancienne. Mais si aujourd’hui l’école est accessible pour tous, à l'époque elle n’était réservée qu’aux enfants privilégiés. Les Egyptiens enseignaient la lecture (des textes littéraires, des fables) et l'écriture aux garçons des meilleures classes sociales. Les garçons des classes moyennes étaient envoyés dans d’autres écoles pour devenir fonctionnaires ou hauts serviteurs de l’État. Seuls les garçons de la classe sociale la plus basse n’avaient pas le privilège d’aller à l’école. Ils devaient apprendre avec leurs parents et se destinaient souvent au même métier qu’eux. Les filles s’associaient au travail des mères et apprenaient à tenir un foyer ainsi qu’à chanter, danser et jouer de différents instruments de musique.

II. Chez les Gaulois, ce sont les druides qui avaient la charge d’éduquer les enfants. Ils n’apprenaient ni à lire ni à écrire car il n’y avait ni livres ni ardoises (plaques sur lesquelles on écrit et qu'on nettoie après l’usage), mais les enfants apprenaient par cœur des histoires, des chansons et des poésies. Chez les Romains, les enfants se réunissaient en plein air sur la place publique pour prendre des cours de grammaire, de grec et de latin. Au Moyen Age, ce sont les moines (монахи) qui éduquaient les enfants de la noblesse (дворянство, знать). L’empereur Charlemagne, lui-même illettré (incapable de lire et d ’écrire), a accordé une place particulière à l’instruction pendant son règne. Il a fondé une école et

une académie dans son palais, et a établi des écoles supérieures dans les monastères. Dans des écoles élémentaires, les gens du peuple pouvaient apprendre à lire, à écrire et à compter. Mais de nombreux enfants n’avaient pas accès à ces écoles et devaient travailler avec leurs parents.

III. En 1833, une loi oblige chaque village à ouvrir une école, mais seuls les garçons sont encore concernés. Les filles commencent à aller à l’école en 1850, lorsqu’une loi impose la création d’une école pour les filles. En 1881, Jules Ferry rend l’école laïque, c’est-à-dire qu’elle ne dépend plus de l’église. En plus, elle devient gratuite et obligatoire. Aujourd’hui, aller à l’école est un droit auquel accèdent tous les enfants en France, mais il faut savoir que ce n’est pas encore le cas dans d’autres pays du monde : la pauvreté et le manque d’infrastructures privent certains enfants d’instruction.

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Укажите, какое из данных высказываний соответствует содержанию текста.

1) L’empereur Charlemagne a fait un grand apport à l’éducation des enfants pendant son règne.2) Les Egyptiens, les Grecs et les Romains utilisaient les mêmes méthodes de l’éducation.3) Les druides apprenaient à lire et à écrire en utilisant des livres et des ardoises.4) Dans les monastères du Moyen Age, on éduquait les enfants de toutes les classes sociales.

Задание № 2493

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I. La transmission des connaissances est très ancienne. Mais si aujourd’hui l’école est accessible pour tous, à l'époque elle n’était réservée qu’aux enfants privilégiés. Les Egyptiens enseignaient la lecture (des textes littéraires, des fables) et l'écriture aux garçons des meilleures classes sociales. Les garçons des classes moyennes étaient envoyés dans d’autres écoles pour devenir fonctionnaires ou hauts serviteurs de l’État. Seuls les garçons de la classe sociale la plus basse n’avaient pas le privilège d’aller à l’école. Ils devaient apprendre avec leurs parents et se destinaient souvent au même métier qu’eux. Les filles s’associaient au travail des mères et apprenaient à tenir un foyer ainsi qu’à chanter, danser et jouer de différents instruments de musique.

II. Chez les Gaulois, ce sont les druides qui avaient la charge d’éduquer les enfants. Ils n’apprenaient ni à lire ni à écrire car il n’y avait ni livres ni ardoises (plaques sur lesquelles on écrit et qu'on nettoie après l’usage), mais les enfants apprenaient par cœur des histoires, des chansons et des poésies. Chez les Romains, les enfants se réunissaient en plein air sur la place publique pour prendre des cours de grammaire, de grec et de latin. Au Moyen Age, ce sont les moines (монахи) qui éduquaient les enfants de la noblesse (дворянство, знать). L’empereur Charlemagne, lui-même illettré (incapable de lire et d ’écrire), a accordé une place particulière à l’instruction pendant son règne. Il a fondé une école et

une académie dans son palais, et a établi des écoles supérieures dans les monastères. Dans des écoles élémentaires, les gens du peuple pouvaient apprendre à lire, à écrire et à compter. Mais de nombreux enfants n’avaient pas accès à ces écoles et devaient travailler avec leurs parents.

III. En 1833, une loi oblige chaque village à ouvrir une école, mais seuls les garçons sont encore concernés. Les filles commencent à aller à l’école en 1850, lorsqu’une loi impose la création d’une école pour les filles. En 1881, Jules Ferry rend l’école laïque, c’est-à-dire qu’elle ne dépend plus de l’église. En plus, elle devient gratuite et obligatoire. Aujourd’hui, aller à l’école est un droit auquel accèdent tous les enfants en France, mais il faut savoir que ce n’est pas encore le cas dans d’autres pays du monde : la pauvreté et le manque d’infrastructures privent certains enfants d’instruction.

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Выберите завершение предложения в соответствии с содержанием текста.

Actuellement, l’école ...

1) est accessible pour les enfants des pays les plus pauvres.2) dépend plus que jamais de l’église.3) ne surmonte aucun problème dans le monde entier.4) est accessible pour tous les enfants en France.

Задание № 2494

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I. La transmission des connaissances est très ancienne. Mais si aujourd’hui l’école est accessible pour tous, à l'époque elle n’était réservée qu’aux enfants privilégiés. Les Egyptiens enseignaient la lecture (des textes littéraires, des fables) et l'écriture aux garçons des meilleures classes sociales. Les garçons des classes moyennes étaient envoyés dans d’autres écoles pour devenir fonctionnaires ou hauts serviteurs de l’État. Seuls les garçons de la classe sociale la plus basse n’avaient pas le privilège d’aller à l’école. Ils devaient apprendre avec leurs parents et se destinaient souvent au même métier qu’eux. Les filles s’associaient au travail des mères et apprenaient à tenir un foyer ainsi qu’à chanter, danser et jouer de différents instruments de musique.

II. Chez les Gaulois, ce sont les druides qui avaient la charge d’éduquer les enfants. Ils n’apprenaient ni à lire ni à écrire car il n’y avait ni livres ni ardoises (plaques sur lesquelles on écrit et qu'on nettoie après l’usage), mais les enfants apprenaient par cœur des histoires, des chansons et des poésies. Chez les Romains, les enfants se réunissaient en plein air sur la place publique pour prendre des cours de grammaire, de grec et de latin. Au Moyen Age, ce sont les moines (монахи) qui éduquaient les enfants de la noblesse (дворянство, знать). L’empereur Charlemagne, lui-même illettré (incapable de lire et d ’écrire), a accordé une place particulière à l’instruction pendant son règne. Il a fondé une école et

une académie dans son palais, et a établi des écoles supérieures dans les monastères. Dans des écoles élémentaires, les gens du peuple pouvaient apprendre à lire, à écrire et à compter. Mais de nombreux enfants n’avaient pas accès à ces écoles et devaient travailler avec leurs parents.

III. En 1833, une loi oblige chaque village à ouvrir une école, mais seuls les garçons sont encore concernés. Les filles commencent à aller à l’école en 1850, lorsqu’une loi impose la création d’une école pour les filles. En 1881, Jules Ferry rend l’école laïque, c’est-à-dire qu’elle ne dépend plus de l’église. En plus, elle devient gratuite et obligatoire. Aujourd’hui, aller à l’école est un droit auquel accèdent tous les enfants en France, mais il faut savoir que ce n’est pas encore le cas dans d’autres pays du monde : la pauvreté et le manque d’infrastructures privent certains enfants d’instruction.

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Укажите вопрос, на который НЕТ ответа в тексте.

1) Que les Egyptiens enseignaient-ils aux garçons?2) Où Jules Ferry a-t-il fait ses études?3) Qui a fondé une école et une académie dans son palais?4) Pourquoi certains enfants sont-ils privés d’instruction?

Задание № 2495

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I. La transmission des connaissances est très ancienne. Mais si aujourd’hui l’école est accessible pour tous, à l'époque elle n’était réservée qu’aux enfants privilégiés. Les Egyptiens enseignaient la lecture (des textes littéraires, des fables) et l'écriture aux garçons des meilleures classes sociales. Les garçons des classes moyennes étaient envoyés dans d’autres écoles pour devenir fonctionnaires ou hauts serviteurs de l’État. Seuls les garçons de la classe sociale la plus basse n’avaient pas le privilège d’aller à l’école. Ils devaient apprendre avec leurs parents et se destinaient souvent au même métier qu’eux. Les filles s’associaient au travail des mères et apprenaient à tenir un foyer ainsi qu’à chanter, danser et jouer de différents instruments de musique.

II. Chez les Gaulois, ce sont les druides qui avaient la charge d’éduquer les enfants. Ils n’apprenaient ni à lire ni à écrire car il n’y avait ni livres ni ardoises (plaques sur lesquelles on écrit et qu'on nettoie après l’usage), mais les enfants apprenaient par cœur des histoires, des chansons et des poésies. Chez les Romains, les enfants se réunissaient en plein air sur la place publique pour prendre des cours de grammaire, de grec et de latin. Au Moyen Age, ce sont les moines (монахи) qui éduquaient les enfants de la noblesse (дворянство, знать). L’empereur Charlemagne, lui-même illettré (incapable de lire et d ’écrire), a accordé une place particulière à l’instruction pendant son règne. Il a fondé une école et

une académie dans son palais, et a établi des écoles supérieures dans les monastères. Dans des écoles élémentaires, les gens du peuple pouvaient apprendre à lire, à écrire et à compter. Mais de nombreux enfants n’avaient pas accès à ces écoles et devaient travailler avec leurs parents.

III. En 1833, une loi oblige chaque village à ouvrir une école, mais seuls les garçons sont encore concernés. Les filles commencent à aller à l’école en 1850, lorsqu’une loi impose la création d’une école pour les filles. En 1881, Jules Ferry rend l’école laïque, c’est-à-dire qu’elle ne dépend plus de l’église. En plus, elle devient gratuite et obligatoire. Aujourd’hui, aller à l’école est un droit auquel accèdent tous les enfants en France, mais il faut savoir que ce n’est pas encore le cas dans d’autres pays du monde : la pauvreté et le manque d’infrastructures privent certains enfants d’instruction.

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Укажите значение слова, выделенного в абзаце I.

Mais si aujourd’hui l’école est accessible pour tous, à l'époque elle n’était réservée qu’aux enfants privilégiés.

1) grande2) interdite3) connue4) oubliée5) ouverte

Задание № 2496

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I. La transmission des connaissances est très ancienne. Mais si aujourd’hui l’école est accessible pour tous, à l'époque elle n’était réservée qu’aux enfants privilégiés. Les Egyptiens enseignaient la lecture (des textes littéraires, des fables) et l'écriture aux garçons des meilleures classes sociales. Les garçons des classes moyennes étaient envoyés dans d’autres écoles pour devenir fonctionnaires ou hauts serviteurs de l’État. Seuls les garçons de la classe sociale la plus basse n’avaient pas le privilège d’aller à l’école. Ils devaient apprendre avec leurs parents et se destinaient souvent au même métier qu’eux. Les filles s’associaient au travail des mères et apprenaient à tenir un foyer ainsi qu’à chanter, danser et jouer de différents instruments de musique.

II. Chez les Gaulois, ce sont les druides qui avaient la charge d’éduquer les enfants. Ils n’apprenaient ni à lire ni à écrire car il n’y avait ni livres ni ardoises (plaques sur lesquelles on écrit et qu'on nettoie après l’usage), mais les enfants apprenaient par cœur des histoires, des chansons et des poésies. Chez les Romains, les enfants se réunissaient en plein air sur la place publique pour prendre des cours de grammaire, de grec et de latin. Au Moyen Age, ce sont les moines (монахи) qui éduquaient les enfants de la noblesse (дворянство, знать). L’empereur Charlemagne, lui-même illettré (incapable de lire et d ’écrire), a accordé une place particulière à l’instruction pendant son règne. Il a fondé une école et

une académie dans son palais, et a établi des écoles supérieures dans les monastères. Dans des écoles élémentaires, les gens du peuple pouvaient apprendre à lire, à écrire et à compter. Mais de nombreux enfants n’avaient pas accès à ces écoles et devaient travailler avec leurs parents.

III. En 1833, une loi oblige chaque village à ouvrir une école, mais seuls les garçons sont encore concernés. Les filles commencent à aller à l’école en 1850, lorsqu’une loi impose la création d’une école pour les filles. En 1881, Jules Ferry rend l’école laïque, c’est-à-dire qu’elle ne dépend plus de l’église. En plus, elle devient gratuite et obligatoire. Aujourd’hui, aller à l’école est un droit auquel accèdent tous les enfants en France, mais il faut savoir que ce n’est pas encore le cas dans d’autres pays du monde : la pauvreté et le manque d’infrastructures privent certains enfants d’instruction.

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Укажите вариант, наиболее точно передающий смысл предложения, подчеркнутого в абзаце II.

Mais de nombreux enfants n’avaient pas accès à ces écoles et devaient travailler avec leurs parents.

1) Les écoles étaient fermées pour plusieurs enfants, et ils étaient obligés de travailler avec leurs parents.2) Toutes les écoles étaient fermées pour les enfants dont les parents ne voulaient pas travailler.3) Les enfants préféraient étudier à l’école et essayaient d’éviter de travailler avec leurs parents.4) L’accès aux écoles était interdit aux enfants de grandes familles qui ne savaient pas travailler.

Задание № 2497

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Запишите приведенный в скобках глагол в форме, которую требует контекст предложения.

Si tu finissais de manger rapidement, je (laver) la vaisselle.

Ответ:

Задание № 2498

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Запишите приведенный в скобках глагол в форме, которую требует контекст предложения.

Nous regrettons que vous ne (pouvoir) pas partir demain.

Ответ:

Задание № 2499

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Вставьте пропущенное местоимение.

Ce sont les parents de Catherine ... , ils vont avec nous.

Ответ:

Задание № 2500

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Замените выделенную группу слов соответствующим местоимением.

Je veux vous présenter mon amie Pauline. Je peux vous ... présenter avant le repas.

Ответ:

Задание № 2501

i

Замените выделенную группу слов соответствующим наречием места.

Demain, ils vont à Lyon. Ils ... vont en bus.

Ответ:

Задание № 2502

i

Замените выделенную группу слов соответствующим наречием места.

Nous revenons de Bordeaux après les vacances. Nous ... reviendrons demain.

Ответ:

Задание № 2503

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Прочитайте текст. От приведенного в скобках (1) слова образуйте ОДНОКОРЕННОЕ слово таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск (1) полученным словом.

Ответ:

Задание № 2504

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Прочитайте текст. От приведенного в скобках (2) слова образуйте ОДНОКОРЕННОЕ слово таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск (2) полученным словом.

Ответ:

Задание № 2505

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Прочитайте текст. От приведенного в скобках (3) слова образуйте ОДНОКОРЕННОЕ слово таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск (3) полученным словом.

Ответ:

Задание № 2506

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Прочитайте текст. От приведенного в скобках (4) слова образуйте ОДНОКОРЕННОЕ слово таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск (4) полученным словом.

Ответ:

Задание № 2507

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (1) предложенным словом, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Запишите полученное слово. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.