РЕШУ ЦТ

Задание № 661

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Vous venez de revenir de France. Vous y ... vos études.

1) fais2) faites3) font4) fait

Задание № 542

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

C'est ... qui avez appelé le médecin hier matin?

1) eux2) elles3) vous4) toi

Задание № 603

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Ils achètent ... agneau pour le faire cuire avec des champignons car ils sont gourmands.

1) ces2) ce3) cette4) cet

Задание № 664

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

D’habitude, les étudiants passent ... examens au mois de juin.

1) ses2) leurs3) votre4) leur

Задание № 485

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

On part à Chamonix dimanche. On prend l'auto des voisins. C'est plus pratique ... est plus puissante.

1) La nôtre2) La leur3) La tienne4) La sienne

Задание № 546

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A6).

Развернуть

1) dans2) par3) devant4) en

Задание № 967

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A7).

Развернуть

1) -2) le3) du4) un

Задание № 128

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A8).

Развернуть

1) pour2) par3) à4) en

Задание № 549

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A9).

Развернуть

1) aux2) de3) à4) des

Задание № 550

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A10).

Развернуть

1) disons2) dis3) dites4) diras

Задание № 311

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (А11).

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1) qui2) que3) dont4) lequel

Задание № 672

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A12).

Развернуть

1) leur2) les3) la4) lui

Задание № 613

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A13).

Развернуть

1) le (l')2) lui3) en4) les

Задание № 614

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A14).

Развернуть

1) le (l')2) lui3) y4) leur

Задание № 315

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (А15).

Развернуть

1) se sont formées2) sont formés3) est formé4) ont formé

Задание № 316

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (А16).

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1) celui2) celles3) ceux4) celle-ci

Задание № 617

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Il est nécessaire que les enfants ... à connaître la valeur de l'argent.

1) apprennent2) apprendraient3) ont appris4) apprendront

Задание № 678

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Укажите номер подчеркнутого фрагмента, в котором допущена ошибка.

Une chambre d'hôtel idéale (1) pour les touristes français doit avoir une décoration soignée (2), élégante, originale (3) ou raffinée mais surtout pas banale, une salle de bains avec une bel douche (4).

1) 12) 23) 34) 4

Задание № 619

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Укажите номер подчеркнутого фрагмента, в котором допущена ошибка.

Papa souleva le petit garçon (1) et le porta sur un lit. Il lui caressa (2) les cheveus blonds (3), et il l'embrassa plus fort et plus longtemps (4) que le soir d'habitude.

1) 12) 23) 34) 4

Задание № 680

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Укажите номер подчеркнутого фрагмента, в котором допущена ошибка.

Après s'être occupé constantement (1) des préparatifs de cette grande fête (2), il s'est décidé à prendre quelques jours (3), même une ou deux semaines de repos (4).

1) 12) 23) 34) 4

Задание № 681

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A21).

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1) planait2) plane3) a plané4) planerait

Задание № 622

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A22).

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1) n'avait pas noté2) n'a pas noté3) ne noterait pas4) ne note pas

Задание № 203

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A23).

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1) tombe2) tombait3) tomba4) étais tombée

Задание № 324

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (А24).

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1) prendrait2) prend3) prendra4) a pris

Задание № 865

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A25).

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1) faisait2) fait3) fera4) ferait

Задание № 866

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A26).

Развернуть

1) donnaient2) donnent3) ont donné4) avaient donnés

Задание № 867

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A27).

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1) utiliseront2) utilisent3) avaient utilisé4) ont utilisé

Задание № 328

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (А28).

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1) avait raccroché2) ai raccroché3) raccrochais4) raccrochai

Задание № 629

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A29).

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1) planète2) superficie3) espace4) distance

Задание № 210

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A30).

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1) vélos2) sites3) clochards4) téléphones

Задание № 571

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Выберите из предложенных вариантов подходящее по контексту значение выделенного слова.

L'âge d'or du genre humain est dans la perfection de l'ordre social.

1) очередность2) строй3) приказ4) орден

Задание № 212

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A32).

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1) essai2) analyse3) solution4) début

Задание № 573

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Определите правильную последовательность реплик (A—F) в диалоге.

A.  Ah! Tu sais, moi, j'ai eu un instructeur qui m'a très bien appris.

B.  Ça fait seulement deux jours que j'en fais.

C.  Çate plaît? Moi, je trouve que c'est très difficile.

D.  Il y a longtemps que tu fais du ski?

E.  Mais c'est seulement le premier pas qui coûte.

F.  Moi, j'ai essayé, mais c'est un sport pour les courageux.

1) FAECBD2) FACIDEB3) DECAFB4) DBCAFE

Задание № 634

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Установите соответствие между предложенными репликами A—D и ситуациями 1—5, в которых они могут быть употреблены. Одна ситуация (1—5) является лишней.

A  — «Les parents de Virginie peuvent dépenser plus que nous.»

B  — «On ne va pas pouvoir se baigner.»

C  — «Ah, ces vacances, je ne vais pas les oublier!»

D  — «Oui madame, et avec ceci?»

1  — On exprime son regret.

2  — On est très content de son congé.

3  — On compare les revenus.

4  — On lui propose de prendre encore quelque chose.

5  — On l'invite à partir en vacances ensemble.

1) A1B2C5D42) A3B1C2D43) A3B1C5D44) A4B5C2D1

Задание № 635

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Укажите ситуацию, в которой вы могли бы сказать: «il s'est levé du pied gauche.»

1) lorsque vous parlez d'une personne qui est de mauvaise humeur2) lorsque vous êtes satisfait de la conduite de cette personne3) lorsque vous parlez d'une personne dont le pied gauche est cassé4) lorsque vous parlez d'une personne qui s'est levée de bonne heure

Задание № 516

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Укажите реплику, уместную в предложенной ситуации.

Vous invitez votre meilleur ami à votre anniversaire en février. Il accepte:

1) Tu sais bien que je serai à l'étranger en février.2) Ça tombe très mal! Mais je vous donnerai de mes nouvelles.3) Tenez-vous prêts! On arrive et on va faire une fête!4) Jamais de la viel

Задание № 877

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Установите соответствие между репликами-стимулами А—D и ответными репликами 1—5. Одна реплика (1—5) является лишней.

A  — Oh, tu es là, Pascal! Excuse-moi de mon retard.

B  — Alors, à ce soir, Benoît. Bonne journée!

C  — Qu'il fait beau aujourd'hui!

D  — Tu as des problèmes?

1  — Non, pourquoi? Tout va bien.

2  — Vraiment, le temps est super!

3  — Bonappétit!

4  — Moi aussi, je viens d'arriver.

5  — A ce soir!

1) Α1B5C2D42) A4B5C2D13) A1B2C5D44) A4B1C2D5

Задание № 218

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Укажите, какое изданных высказываний соответствует содержанию текста.

I. La presse, la télévision et la radio ont leurs propres composantes qui contribuent d'une manière étroite à la création des messages et du sens. Aujourd'hui, le monde des médias doit s'adapter à des révolutions à la fois technologiques, éditoriales, rédactionnelles, celles de diffusion et de stockage. La diffusion de la presse écrite et plus largement des moyens de communication, du téléphone à l'Internet, est liée au degré de développement et d'éducation des sociétés. Le niveau d'alphabétisation, les chiffres de l'édition, l'usage du téléphone et de l'Internet correspondent globalement aux divisions entre des sociétés riches et pauvres.

II. D'une manière générale, on assiste à une multiplication des titres, à une diversification croissante des sources de documents (images, sons, témoignages), à une transmission immédiate, presque en temps réel, de l'information. En quelques années, l'interaction avec les usagers s'est aussi considérablement développée. De même, les frontières entre les différents médias se sont effacées. Les sites Internet, la presse écrite, les stations de radio et les chaînes de télévision, nous offrent des documents visuels différents: photos, graphiques, dessins humoristiques, des articles écrits, des vidéos et des documents sonores. Partout aussi, les usagers sont invités à exprimer leur point de vue, à dialoguer avec les auteurs des articles, à échanger avec d'autres internautes, à apporter leur témoignage sur un événement vécu. L'individu a désormais accès à plusieurs sources d'information qu'il peut comparer et mettre en concurrence.

III. Grâce à des objets de la vie quotidienne: téléphones, appareils photo, caméras de poche, tablettes numériques, il est de plus en plus facile de créer soi-même ou en petits groupes des documents sonores, visuels ou audiovisuels et de les publier presque instantanément sur des sites de partage, sur des blogs ou des réseaux sociaux. Les médias aident à organiser la pensée et proposent à l'usager un monde compréhensible. Ils ne peuvent pas présenter la réalité, mais élaborent leur interprétation de celle-ci. Pour aborder un document médiatique, les usagers doivent faire des efforts intellectuels pour comprendre comment ce document reflète l'information, pour reconnaître ou ne pas reconnaître le point de vue présenté, pour saisir la différence entre un fait et une opinion et identifier l'aspect collectif d'une création.

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1) Il n'y a aucun contact entre les médias et leurs usagers.2) Les médias ne sont réservés qu'aux professionnels.3) Les usagers doivent savoir analyser les documents médiatiques.4) Grâce aux moyens modernes seuls les professionnels de médias peuvent créer et publier leurs créations.

Задание № 879

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Укажите, какое изданных высказываний соответствует содержанию текста.

I. Le bruit devient un vrai problème de notre société. Il faut savoir que si l'on se trouve à faible distance d'une source sonore trop puissante, cela peut être dangereux pour la santé. C'est une véritable préoccupation pour un grand nombre de personnes qui, pour des raisons diverses, sont sans cesse exposées à une violence sonore qu'elles considèrent comme au-dessus de leurs forces. Les grandes villes sont confrontées à ce malheur. 59% des habitants de l'Ile de France s'en plaignent, contre 48% des habitants de villes moyennes dans d'autres régions. Un habitant sur deux dans la région parisienne a la sensation de vivre dans un fond sonore permanent. C'est un des problèmes essentiels de la région parisienne, presque sur le même rang que l'insécurité et la pollution de l'air.

II. La lutte est d'autant plus difficile que les sources sonores sont trop nombreuses. Des recherches différentes ont été effectuées sur les effets négatifs du bruit lié aux transports, qu'ils soient individuels ou publics. Le passage incessant des voitures, des motos ou des cars sous les fenêtres d'un habitant d'une grande ville provoque des gênes psychologiques réelles. Les victimes ont le sentiment d'être dérangées dans leurs occupations quotidiennes et signalent des troubles du sommeil, des réactions de stress, des baisses d'activité. Il est évident aussi que si une école est située à côté d'une rue bruyante où l'on entend le bruit des moteurs, les passages des voitures de pompiers ou des vols d'avions, le maître aura plus de difficultés à se faire entendre d'élèves toujours distraits.

III. L'oreille humaine est capable de percevoir toute une gamme de niveaux sonores qui sont mesurés en décibels. Dans sa fragilité et malgré sa complexité, l'oreille ne dispose d'aucun moyen naturel pour se protéger. Elle peut être abîmée par des traumatismes sonores produits par des excès de décibels. Le plus problématique reste bien les traumatismes sonores liés à l'écoute de la musique trop forte en décibels. Les jeunes aiment particulièrement les concerts très bruyants. Ils fréquentent trop régulièrement les discothèques et utilisent de façon excessive les écouteurs plaqués directement sur leurs oreilles.

IV. Le problème du bruit concerne tout le monde. Les pouvoirs publics commencent à prendre des mesures pour essayer d'arrêter l'influence sonore négative. Mais toutes ces mesures sont-elles suffisantes pour nous préserver d'un bruit permanent qui nous menace chaque jour?

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1) On perd conscience quand on est exposé au bruit.2) Le bruit incessant fait du mal à notre santé.3) Les habitants de l'Ile de France ont assez de moyens pour lutter contre l'influence sonore négative.4) Celui qui souffre du bruit visite souvent des expositions.

Задание № 880

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Укажите, какое изданных высказываний соответствует содержанию текста.

I. Le bruit devient un vrai problème de notre société. Il faut savoir que si l'on se trouve à faible distance d'une source sonore trop puissante, cela peut être dangereux pour la santé. C'est une véritable préoccupation pour un grand nombre de personnes qui, pour des raisons diverses, sont sans cesse exposées à une violence sonore qu'elles considèrent comme au-dessus de leurs forces. Les grandes villes sont confrontées à ce malheur. 59% des habitants de l'Ile de France s'en plaignent, contre 48% des habitants de villes moyennes dans d'autres régions. Un habitant sur deux dans la région parisienne a la sensation de vivre dans un fond sonore permanent. C'est un des problèmes essentiels de la région parisienne, presque sur le même rang que l'insécurité et la pollution de l'air.

II. La lutte est d'autant plus difficile que les sources sonores sont trop nombreuses. Des recherches différentes ont été effectuées sur les effets négatifs du bruit lié aux transports, qu'ils soient individuels ou publics. Le passage incessant des voitures, des motos ou des cars sous les fenêtres d'un habitant d'une grande ville provoque des gênes psychologiques réelles. Les victimes ont le sentiment d'être dérangées dans leurs occupations quotidiennes et signalent des troubles du sommeil, des réactions de stress, des baisses d'activité. Il est évident aussi que si une école est située à côté d'une rue bruyante où l'on entend le bruit des moteurs, les passages des voitures de pompiers ou des vols d'avions, le maître aura plus de difficultés à se faire entendre d'élèves toujours distraits.

III. L'oreille humaine est capable de percevoir toute une gamme de niveaux sonores qui sont mesurés en décibels. Dans sa fragilité et malgré sa complexité, l'oreille ne dispose d'aucun moyen naturel pour se protéger. Elle peut être abîmée par des traumatismes sonores produits par des excès de décibels. Le plus problématique reste bien les traumatismes sonores liés à l'écoute de la musique trop forte en décibels. Les jeunes aiment particulièrement les concerts très bruyants. Ils fréquentent trop régulièrement les discothèques et utilisent de façon excessive les écouteurs plaqués directement sur leurs oreilles.

IV. Le problème du bruit concerne tout le monde. Les pouvoirs publics commencent à prendre des mesures pour essayer d'arrêter l'influence sonore négative. Mais toutes ces mesures sont-elles suffisantes pour nous préserver d'un bruit permanent qui nous menace chaque jour?

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1) Le bruit de la rue peut devenir une cause des troubles psychologiques.2) Des recherches individuelles sur les effets du bruit sont très compliquées.3) ll est très dangereux de garer la voiture sous les fenêtres d'un habitant d'une grande ville.4) La découverte des sources sonores entraîne beaucoup de difficultés.

Задание № 641

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Укажите значение подчеркнутого в абзаце II слова.

I. Aux yeux des Français, la France est le pays du fromage et il ne peut y en avoir d'autres. Chaque province, chaque terroir a donné naissance à des variétés reconnues par les gastronomes du monde entier. Même si la qualité des fromages français est indiscutable, la France n'est pas le premier producteur mondial de fromage, ce sont les Etats-Unis. Ce n'est pas non plus le premier exportateur: c'est l'Allemagne. Les Français connaissent l'excellence de ce pays dans le domaine industriel, ils seront sans doute surpris d'avoir été dépassés, depuis 2003, par un pays dont ils ignorent la puissance agroalimentaire. Si on parle des records ponctuels, la France se fait devancer par un autre voisin et concurrent: l'Italie.

II. Heureusement la France reste le pays où le fromage n'est pas un simple produit agroalimentaire, c'est un véritable culte national. Que l'Union Européenne interdise le fromage au lait cru, la presse proteste contre ses résolutions. Et même si les Suisses rappellent que le fromage «gruyère» vient de chez eux et n'a pas de trous, les agriculteurs français exigent de révisionner les normes pour la fromagerie. Le fromage est sans doute l'un des produits dont le mode de consommation diffère le plus selon les pays. La France, c'est bien connu, est un cas unique: le fromage fait partie intégrante du repas, c'est la tradition du plateau de fromages, sans équivalent dans le monde.

III. La France possède un riche patrimoine fromager dont il faut profiter. De fait, aujourd'hui, c'est bien plus de 1000 types de fromages que l'on produit en France. Il n'y a pas un canton, en France, qui n'ait son fromage. On connaît la phrase attribuée au général de Gaulle: «Comment voulez-vous gouverner un pays où il y a plus de 300 espèces de fromages?» La France compte effectivement le plus grand nombre de fromages qui font l'objet des démarches de protection, c'est-à-dire certains fromages de terroir bénéficient d'une reconnaissance officielle: Appellation d'Origine Contrôlée (AOC). Ce signe permet de préserver un patrimoine culturel et gastronomique. C'est l'assurance qu'un produit a été fabriqué selon un savoir-faire transmis de génération en génération.

IV. Au savoir-faire artisanal la France ajoute un savoir-faire industriel réellement impressionnant auquel on doit probablement la véritable explosion de la consommation de produits laitiers depuis quelques décennies. On a dit que les fromages les plus répandus au monde sont italiens, mais, savez-vous qui est l'un des producteurs de fromages italiens? C'est la France!

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1) éviter2) négliger3) contrôler4) revoir

Задание № 222

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Укажите вариант, наиболее точно передающий смысл выделенного в абзаце III предложения.

I. La presse, la télévision et la radio ont leurs propres composantes qui contribuent d'une manière étroite à la création des messages et du sens. Aujourd'hui, le monde des médias doit s'adapter à des révolutions à la fois technologiques, éditoriales, rédactionnelles, celles de diffusion et de stockage. La diffusion de la presse écrite et plus largement des moyens de communication, du téléphone à l'Internet, est liée au degré de développement et d'éducation des sociétés. Le niveau d'alphabétisation, les chiffres de l'édition, l'usage du téléphone et de l'Internet correspondent globalement aux divisions entre des sociétés riches et pauvres.

II. D'une manière générale, on assiste à une multiplication des titres, à une diversification croissante des sources de documents (images, sons, témoignages), à une transmission immédiate, presque en temps réel, de l'information. En quelques années, l'interaction avec les usagers s'est aussi considérablement développée. De même, les frontières entre les différents médias se sont effacées. Les sites Internet, la presse écrite, les stations de radio et les chaînes de télévision, nous offrent des documents visuels différents: photos, graphiques, dessins humoristiques, des articles écrits, des vidéos et des documents sonores. Partout aussi, les usagers sont invités à exprimer leur point de vue, à dialoguer avec les auteurs des articles, à échanger avec d'autres internautes, à apporter leur témoignage sur un événement vécu. L'individu a désormais accès à plusieurs sources d'information qu'il peut comparer et mettre en concurrence.

III. Grâce à des objets de la vie quotidienne: téléphones, appareils photo, caméras de poche, tablettes numériques, il est de plus en plus facile de créer soi-même ou en petits groupes des documents sonores, visuels ou audiovisuels et de les publier presque instantanément sur des sites de partage, sur des blogs ou des réseaux sociaux. Les médias aident à organiser la pensée et proposent à l'usager un monde compréhensible. Ils ne peuvent pas présenter la réalité, mais élaborent leur interprétation de celle-ci. Pour aborder un document médiatique, les usagers doivent faire des efforts intellectuels pour comprendre comment ce document reflète l'information, pour reconnaître ou ne pas reconnaître le point de vue présenté, pour saisir la différence entre un fait et une opinion et identifier l'aspect collectif d'une création.

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1) L'individu n'a pas la possibilité de consulter plusieurs sources d'information.2) Plusieurs sources d'information qui sont en concurrence sont devenues accessibles à chacun.3) Actuellement l'individu peut comparer plusieurs sources d'information qui lui sont accessibles.4) L'accès à plusieurs sources d'information ne permet pas à l'individu de faire son choix.

Задание № 883

i

Укажите значение подчеркнутого в абзаце III слова.

L’oreille humaine est capable de percevoir toute une gamme de niveaux sonores qui sont mesurés en décibels.

I. Le bruit devient un vrai problème de notre société. Il faut savoir que si l'on se trouve à faible distance d'une source sonore trop puissante, cela peut être dangereux pour la santé. C'est une véritable préoccupation pour un grand nombre de personnes qui, pour des raisons diverses, sont sans cesse exposées à une violence sonore qu'elles considèrent comme au-dessus de leurs forces. Les grandes villes sont confrontées à ce malheur. 59% des habitants de l'Ile de France s'en plaignent, contre 48% des habitants de villes moyennes dans d'autres régions. Un habitant sur deux dans la région parisienne a la sensation de vivre dans un fond sonore permanent. C'est un des problèmes essentiels de la région parisienne, presque sur le même rang que l'insécurité et la pollution de l'air.

II. La lutte est d'autant plus difficile que les sources sonores sont trop nombreuses. Des recherches différentes ont été effectuées sur les effets négatifs du bruit lié aux transports, qu'ils soient individuels ou publics. Le passage incessant des voitures, des motos ou des cars sous les fenêtres d'un habitant d'une grande ville provoque des gênes psychologiques réelles. Les victimes ont le sentiment d'être dérangées dans leurs occupations quotidiennes et signalent des troubles du sommeil, des réactions de stress, des baisses d'activité. Il est évident aussi que si une école est située à côté d'une rue bruyante où l'on entend le bruit des moteurs, les passages des voitures de pompiers ou des vols d'avions, le maître aura plus de difficultés à se faire entendre d'élèves toujours distraits.

III. L'oreille humaine est capable de percevoir toute une gamme de niveaux sonores qui sont mesurés en décibels. Dans sa fragilité et malgré sa complexité, l'oreille ne dispose d'aucun moyen naturel pour se protéger. Elle peut être abîmée par des traumatismes sonores produits par des excès de décibels. Le plus problématique reste bien les traumatismes sonores liés à l'écoute de la musique trop forte en décibels. Les jeunes aiment particulièrement les concerts très bruyants. Ils fréquentent trop régulièrement les discothèques et utilisent de façon excessive les écouteurs plaqués directement sur leurs oreilles.

IV. Le problème du bruit concerne tout le monde. Les pouvoirs publics commencent à prendre des mesures pour essayer d'arrêter l'influence sonore négative. Mais toutes ces mesures sont-elles suffisantes pour nous préserver d'un bruit permanent qui nous menace chaque jour?

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1) entendus2) calculés3) concernés4) essayés

Задание № 644

i

Прочитайте тексты 1—4. Выберите номер текста, отвечающего на вопрос.

Qui trouve pour le chocolat une utilisation entre beauté et gourmandise?

1. Julie: «Le chocolat rime avec le plaisir. De plus c'est un produit qui est bon pour la peau: les propriétés du chocolat en font un produit utilisé pour les soins du corps et du visage notamment pour faire des masques. Le masque au chocolat va donner une belle couleur à votre visage. C'est simple, c'est bon et ça sent bon. C'est aussi une excellente idée cadeau pour faire plaisir à votre maman ou à votre fille.»

2. Claire: «On ne l'a pas pris tout au long de notre enfance pour le compagnon de nos dents. Erreur radicale. Comme bien d'autres aliments (pain, pommes de terre etc.) le chocolat peut, peut-être, favoriser certaines maladies des dents et ça si vous oubliez votre hygiène quotidienne. En revanche, il contient des matières qui luttent contre les bactéries qui sont dans la bouche. De plus, il fond vite, et s'il est au lait il apporte du calcium.»

3. Lara: «Combien d'études avez-vous entendues concernant le chocolat? Je sais, toutes ces études semblent se contredire. La chose qui m'irrite le plus est que les fabricants n'inscrivent pas la quantité de caféine. Alors, à chaque fois qu'un enfant mange du chocolat, il mange une quantité inconnue de caféine. Dans le chocolat, plus de 50% de sa composition est du gras. Donc, c'est beaucoup de calories. Un autre problème qui peut survenir avec la consommation du chocolat vient du fait qu'il contient certaines matières qui provoquent des allergies. Comme dernier point négatif, il faut savoir que ça peut être très dangereux pour les chiens.»

4. Emilie: «Le chocolat est une véritable source d'énergie car il contient des matières qui seront transformées en énergie, des minéraux qui augmentent la résistance du corps austress, qui luttent contre le vieillissement et prolongent la durée de vie. Malgré ces effets il est préférable de le consommer en fin de repas ou à l'heure du goûter. Mieux vaut choisir un chocolat noir, riche en cacao donc pauvre en sucre. Si votre préférence va au chocolat au lait, il vaut mieux en choisir des variétés peu sucrées.»

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1) 12) 23) 34) 4

Задание № 945

i

Прочитайте тексты 1—3. Выберите номер текста, отвечающего на вопрос.

Qui se sent moins autonome à l'étranger?

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1) 12) 23) 34)

Задание № 946

i

Прочитайте тексты 1—3. Выберите номер текста, отвечающего на вопрос.

Qui n'a pas encore choisi sa future profession?

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1) 12) 23) 34)

Задание № 587

i

Прочитайте тексты 1—4. Выберите номер текста, отвечающего на вопрос.

Qui trouve qu'avoir un chien c'est oublier les grasses matinées le week-end?

1. Sasha: « Chiens, chats, animaux exotiques, poissons. Ils peuvent mettre un peu de vie dans notre foyer. Ça fait la fête, ça dort au pied du lit, voire sur le lit, voire dans le lit avec nous, ça comprend plein de mots et ça va chercher la balle. Oui, l'idée d'un fidèle compagnon est séduisante, d'autant que les races ne manquent pas: yorkshire, cocker, chihuahua. A chaque année sa mode en matière de chiens. Mode souvent influencée par un film ou le choix d'une starlette.»

2. Maxime: « C'est bien beau tout ça, mais un chien ce n'est pas que du bonheur. Un chien, surtout dans un appartement, c'est pas mal d'obligations. Déjà, il faut penser que la pauvre bête va passer la majeure partie de sa vie à vous attendre. Et un chien qui s'ennuie, il trouve des occupations. Ainsi, ne dévorera-t-il pas les belles bottes qui ont coûté cher, le sac de grande marque, le Smartphone tout neuf. Ensuite, n'oubliez pas de mettre votre réveil! Le chien, ça sort! Mais dans tout ça, il faut voir l'aspect pratique: on fait beaucoup de marche et le dimanche on apprend à se lever tôt. »

3. Henri: «Un animal et un appartement, ce n'est pas incompatible! Un petit chien ne sera pas malheureux si on lui apprend des règles pour bien se tenir dans un environnement moins grand qu'une maison. Il est préférable d'adapter la taille du chien à la superficie et l'espace disponible. Certaines races souffrent de rester enfermées, alors prendre en compte le besoin du chien est important. Les chiens calmes et peu aboyeurs sont à choisir aussi. »

4. Edouard: « Un chien dans un appartement peut devenir une nécessité pour une personne ayant un problème de vue. Avec l'aide du chien, celle-ci peut se déplacer plus facilement et en toute sécurité. Le chien tire son fauteuil, ramasse des objets. Généralement, il faut compter quatre mois d'entraînement pour que ce chien puisse répondre à plus de cinquante commandes. Et il est aussi un soutien moral et affectif pour son maître.»

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1) 12) 23) 34) 4

Задание № 888

i

Прочитайте тексты 1—3. Выберите номер текста, отвечающего на вопрос.

Qui souffre de l'absence de la surface habitable nécessaire?

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1) 12) 23) 34)

Задание № 889

i

Раскройте скобки, употребив глагол в нужном времени и наклонении.

Malgré tous les débats il était sûr qu'il (devoir) dire son dernier mot la veille.

Ответ:

Задание № 890

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Прочитайте предложение. Выпишите из него одно лишнее слово.

Identifier un vin et le décrire exigent une longue habitude et un savoir qui peut s'acquérir lors des stages qui organisés par des savants.

Ответ:

Задание № 891

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B3) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

PETIT, POUVOIR, VOIE, POSSÉDER, SPÉCIALISÉ, TOUR, NIVEAU, NOMBRE, ART, DÉPARTEMENT

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Ответ:

Задание № 892

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B4) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

PETIT, POUVOIR, VOIE, POSSÉDER, SPÉCIALISÉ, TOUR, NIVEAU, NOMBRE, ART, DÉPARTEMENT

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Ответ:

Задание № 953

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B5) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

SUR, PROBLÈME, SAVOIR, PROFESSIONNEL, CHANGEMENT, DÉPENSE, S’OCCUPER, DEVOIR, DÉVELOPPEMENT, APPARAITRE

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Ответ:

Задание № 354

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B6) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

PRODUIT, CHOSE, PROPOSER, NOMBREUX, RÉGION, VIN, TRADITIONNEL, RÉPUTÉ

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Ответ:

Задание № 235

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B7) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

DÉCOUVRIR, APPRENDRE, OBJECTIF, CONTRIBUER, RICHE, ESSENTIEL, BON, STIMULER

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Ответ:

Задание № 896

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B8) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

PETIT, POUVOIR, VOIE, POSSÉDER, SPÉCIALISÉ, TOUR, NIVEAU, NOMBRE, ART, DÉPARTEMENT

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Ответ:

Задание № 237

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B9) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

DÉCOUVRIR, APPRENDRE, OBJECTIF, CONTRIBUER, RICHE, ESSENTIEL, BON, STIMULER

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Ответ:

Задание № 598

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B10) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

OCCASION, SOUHAITER, GRATUIT, ANIMÉ, PRÉSENTER, ENTRÉ, GOUT

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Ответ:

Задание № 239

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B11) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

DÉCOUVRIR, APPRENDRE, OBJECTIF, CONTRIBUER, RICHE, ESSENTIEL, BON, STIMULER

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Ответ:

Задание № 900

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B12) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

PETIT, POUVOIR, VOIE, POSSÉDER, SPÉCIALISÉ, TOUR, NIVEAU, NOMBRE, ART, DÉPARTEMENT

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Ответ: