РЕШУ ЦТ

Задание № 961

i

Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

... se sont adressés à l'agence pour réserver une chambre à l'hôtel au nom de Douarec.

1) Vous2) Nous3) Ils4) Elles

Задание № 842

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Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

... musique expérimentale fait naître des sentiments contradictoires.

1) Celle2) Ce3) Cet4) Cette

Задание № 243

i

Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Il s'est calmé et ne se souvient plus de ... épisode piquant.

1) cette2) cet3) ce4) ces

Задание № 244

i

Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Le personnage principal de la pièce le Malade imaginaire est aveuglé par ... médecins.

1) sa2) les siens3) son4) ses

Задание № 725

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A5).

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1) au2) de la3) à4) de

Задание № 66

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A6).

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1) le2) de3) des4) -

Задание № 667

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A7).

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1) de2) de la3) du4) d’un

Задание № 428

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A8).

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1) sur2) dans3) de4) vers

Задание № 549

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A9).

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1) aux2) de3) à4) des

Задание № 670

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A10).

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1) est fondé2) est fondée3) fondait4) fondé

Задание № 911

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A11).

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1) été entamé2) est entamé3) avait entamé4) avait été entamée

Задание № 252

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A12).

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1) où2) que3) dont4) qui

Задание № 433

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A13).

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1) celui2) celle3) ceux4) celles

Задание № 794

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A14).

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1) que (qu')2) d'où3) dont4) οù

Задание № 435

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A15).

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1) que2) qui3) dont4) οù

Задание № 616

i

Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Le professeur conseille aux étudiants: «Écrivez la correction de l'exercice dans vos cahiers!»  — Le professeur conseille aux étudiants ... .

1) écrire la correction de l'exercice dans leurs cahiers2) écrire la correction de l'exercice dans vos cahiers3) d'écrire la correction de l'exercice dans leurs cahiers4) d'écrire la correction de l'exercice dans vos cahiers

Задание № 857

i

Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

S'il faisait beau, nous ... dans le jardin.

1) déjeunons2) avons déjeuné3) déjeunerions4) déjeunerons

Задание № 558

i

Укажите номер подчеркнутого фрагмента, в котором допущена ошибка.

Autrefois une forteresse militaire (1), puis une prison réservée (2) aux prisonniers politiques, la Bastille d'aujourd'hui c'est une grande place très animée (3) et bruyante, très cher (4) au cœur des Parisiens.

1) 12) 23) 34) 4

Задание № 79

i

Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

La mère voudrait que ses enfants ... ce dessin animé.

1) voient2) verront3) verraient4) voyaient

Задание № 980

i

Прочитайте предложение. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Il est étrange que personne ne ... de cette histoire.

1) se souvient2) se souvenait3) se souviendrait4) se souvienne

Задание № 321

i

Прочитайте предложения. Выберите один из предложенных вариантов ответа.

Elle parle anglais ... .

1) courante2) couranment3) couramment4) courantement

Задание № 682

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A22).

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1) vint2) est venu3) viendra4) était venu

Задание № 743

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A23).

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1) connais2) connaissais3) connaîtrai4) connaîtrais

Задание № 564

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A24).

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1) finirait2) finit3) finira4) a fini

Задание № 745

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A25).

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1) feuillette2) feuilletterai3) viens de feuilleter4) feuilletais

Задание № 386

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A26).

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1) a été2) aura3) а4) avait

Задание № 447

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A27).

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1) ne s'était pas arrêté2) ne s'est pas arrêtée3) ne s'arrêtait pas4) ne s’arrêtera pas

Задание № 148

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A28).

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1) payante2) riche3) gratuite4) courte

Задание № 509

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A29).

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1) création2) idée3) projet4) invention

Задание № 150

i

Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A30).

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1) ambiance2) tradition3) liaison4) lien

Задание № 451

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A31).

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1) succès2) catastrophe3) échec4) joie

Задание № 452

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A32).

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1) maisons2) sous-sol3) univers4) forêt

Задание № 693

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Определите правильную последовательность реплик (A—F) в диалоге.

A.  Allô! Bonjour, monsieur Larose, vous allez mieux?

B.  Oh, d'accord! Je suis libre cet après-midi. Et on se retrouve à quelle heure?

C.  D'accord. A tout à l'heure.

D.  Bon, disons, à 14 heures.

E.  Bonjour, madame Latour. Ça va mieux, merci. À propos, voulez-vous faire une promenade?

F.  A tout à l'heure!

1) EBDCFA2) AEBCFD3) EABDCF4) AEBDCF

Задание № 754

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Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа. Заполните пропуск (A34).

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1) maux2) positions3) douleurs4) signes

Задание № 455

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Определите правильную последовательность реплик (A—F) в диалоге.

A.  M. et Mme Martin. Mais qu'est-ce qui se passe? Qu'est-ce que c'est?

B.  Oui et nous sommes agréablement surpris... les photos, la musique, les caméras!

C.  Une photo, s'il vous plaît! Un sourire! Madame, Monsieur, vous vous appelez?..

D.  Vous êtes de la région et vous visitez Disneyland Paris pour la première fois?

E.  Nous? Mais quelle chance! C'est incroyable!

F.  Mais oui! C'est un moment exceptionnel. J'ai le plaisir de vous annoncer que vous êtes les visiteurs «deux millionièmes», vous avez gagné une semaine en Californie!

1) ACBDEF2) CADBFE3) EFCABID4) DEBCAF

Задание № 636

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Укажите реплику, уместную в предложенной ситуации.

Un homme vous a poussé par hasard. Vous dites:

1) Enchanté de vous voir.2) Je ne sais pas que faire.3) Il n'y a pas de mal.4) Vous ne voulez pas m'écouter.

Задание № 877

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Установите соответствие между репликами-стимулами А—D и ответными репликами 1—5. Одна реплика (1—5) является лишней.

A  — Oh, tu es là, Pascal! Excuse-moi de mon retard.

B  — Alors, à ce soir, Benoît. Bonne journée!

C  — Qu'il fait beau aujourd'hui!

D  — Tu as des problèmes?

1  — Non, pourquoi? Tout va bien.

2  — Vraiment, le temps est super!

3  — Bonappétit!

4  — Moi aussi, je viens d'arriver.

5  — A ce soir!

1) Α1B5C2D42) A4B5C2D13) A1B2C5D44) A4B1C2D5

Задание № 638

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Укажите, какое изданных высказываний соответствует содержанию текста.

I. Aux yeux des Français, la France est le pays du fromage et il ne peut y en avoir d'autres. Chaque province, chaque terroir a donné naissance à des variétés reconnues par les gastronomes du monde entier. Même si la qualité des fromages français est indiscutable, la France n'est pas le premier producteur mondial de fromage, ce sont les Etats-Unis. Ce n'est pas non plus le premier exportateur: c'est l'Allemagne. Les Français connaissent l'excellence de ce pays dans le domaine industriel, ils seront sans doute surpris d'avoir été dépassés, depuis 2003, par un pays dont ils ignorent la puissance agroalimentaire. Si on parle des records ponctuels, la France se fait devancer par un autre voisin et concurrent: l'Italie.

II. Heureusement la France reste le pays où le fromage n'est pas un simple produit agroalimentaire, c'est un véritable culte national. Que l'Union Européenne interdise le fromage au lait cru, la presse proteste contre ses résolutions. Et même si les Suisses rappellent que le fromage «gruyère» vient de chez eux et n'a pas de trous, les agriculteurs français exigent de révisionner les normes pour la fromagerie. Le fromage est sans doute l'un des produits dont le mode de consommation diffère le plus selon les pays. La France, c'est bien connu, est un cas unique: le fromage fait partie intégrante du repas, c'est la tradition du plateau de fromages, sans équivalent dans le monde.

III. La France possède un riche patrimoine fromager dont il faut profiter. De fait, aujourd'hui, c'est bien plus de 1000 types de fromages que l'on produit en France. Il n'y a pas un canton, en France, qui n'ait son fromage. On connaît la phrase attribuée au général de Gaulle: «Comment voulez-vous gouverner un pays où il y a plus de 300 espèces de fromages?» La France compte effectivement le plus grand nombre de fromages qui font l'objet des démarches de protection, c'est-à-dire certains fromages de terroir bénéficient d'une reconnaissance officielle: Appellation d'Origine Contrôlée (AOC). Ce signe permet de préserver un patrimoine culturel et gastronomique. C'est l'assurance qu'un produit a été fabriqué selon un savoir-faire transmis de génération en génération.

IV. Au savoir-faire artisanal la France ajoute un savoir-faire industriel réellement impressionnant auquel on doit probablement la véritable explosion de la consommation de produits laitiers depuis quelques décennies. On a dit que les fromages les plus répandus au monde sont italiens, mais, savez-vous qui est l'un des producteurs de fromages italiens? C'est la France!

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1) La vente de lait cru en Europe est interdite.2) La France se caractérise par la diversité de ses produits fromagers.3) Le fromage suisse doit obligatoirement contenir des trous.4) La France est difficile à gouverner à cause de démarches de protection de ses produits.

Задание № 879

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Укажите, какое изданных высказываний соответствует содержанию текста.

I. Le bruit devient un vrai problème de notre société. Il faut savoir que si l'on se trouve à faible distance d'une source sonore trop puissante, cela peut être dangereux pour la santé. C'est une véritable préoccupation pour un grand nombre de personnes qui, pour des raisons diverses, sont sans cesse exposées à une violence sonore qu'elles considèrent comme au-dessus de leurs forces. Les grandes villes sont confrontées à ce malheur. 59% des habitants de l'Ile de France s'en plaignent, contre 48% des habitants de villes moyennes dans d'autres régions. Un habitant sur deux dans la région parisienne a la sensation de vivre dans un fond sonore permanent. C'est un des problèmes essentiels de la région parisienne, presque sur le même rang que l'insécurité et la pollution de l'air.

II. La lutte est d'autant plus difficile que les sources sonores sont trop nombreuses. Des recherches différentes ont été effectuées sur les effets négatifs du bruit lié aux transports, qu'ils soient individuels ou publics. Le passage incessant des voitures, des motos ou des cars sous les fenêtres d'un habitant d'une grande ville provoque des gênes psychologiques réelles. Les victimes ont le sentiment d'être dérangées dans leurs occupations quotidiennes et signalent des troubles du sommeil, des réactions de stress, des baisses d'activité. Il est évident aussi que si une école est située à côté d'une rue bruyante où l'on entend le bruit des moteurs, les passages des voitures de pompiers ou des vols d'avions, le maître aura plus de difficultés à se faire entendre d'élèves toujours distraits.

III. L'oreille humaine est capable de percevoir toute une gamme de niveaux sonores qui sont mesurés en décibels. Dans sa fragilité et malgré sa complexité, l'oreille ne dispose d'aucun moyen naturel pour se protéger. Elle peut être abîmée par des traumatismes sonores produits par des excès de décibels. Le plus problématique reste bien les traumatismes sonores liés à l'écoute de la musique trop forte en décibels. Les jeunes aiment particulièrement les concerts très bruyants. Ils fréquentent trop régulièrement les discothèques et utilisent de façon excessive les écouteurs plaqués directement sur leurs oreilles.

IV. Le problème du bruit concerne tout le monde. Les pouvoirs publics commencent à prendre des mesures pour essayer d'arrêter l'influence sonore négative. Mais toutes ces mesures sont-elles suffisantes pour nous préserver d'un bruit permanent qui nous menace chaque jour?

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1) On perd conscience quand on est exposé au bruit.2) Le bruit incessant fait du mal à notre santé.3) Les habitants de l'Ile de France ont assez de moyens pour lutter contre l'influence sonore négative.4) Celui qui souffre du bruit visite souvent des expositions.

Задание № 820

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Укажите, какое изданных высказываний соответствует содержанию текста.

I. Vous aimez la musique et le chant. Vous avez toujours rêvé de représenter des œuvres du grand répertoire ou tout simplement de chanter des chansons avec des amis. Alors, n'hésitez pas, inscrivez-vous dans une chorale et venez chanter toutes les semaines. Le chant est bon pour le moral comme pour le physique. Depuis toujours, le chant fait partie de la vie de l'homme. Le chant est sans doute la plus ancienne pratique d'activité musicale que l'on retrouve dans les cérémonies religieuses, dans les fêtes nationales ou familiales ou par choix personnel. Chanter est un vrai plaisir et provoque physiquement un bien-être scientifiquement reconnu. Alors pourquoi s'y renoncer?

II. On n'a jamais souligné tous les bienfaits du chant. Aujourd'hui, il est même prouvé que celui-ci a un effet «antistress». En chantant, on se relaxe, on respire, on oublie ses problèmes. L'humeur est toujours meilleure après une séance de chant, car le chant crée la joie.

III. Mais le chant est également amical, il se partage avec d'autres. Pour bien chanter ensemble, il faut écouter l'un l'autre. Le chant est à la portée de tous. On apprend à chanter dès le plus jeune âge à l'école. Avec un minimum d'éducation, on peut arriver à des résultats satisfaisants. Une jeune étudiante allemande partage avec nous son expérience: « Lorsque je suis arrivée en France, j'ai vu sur les murs de l'université plusieurs affiches invitant les étudiants à se joindre au chœur ou à l'orchestre universitaire. Je me suis inscrite au chœur. J'ai ainsi rencontré d'autres étudiants français et étrangers. Entre choristes, nous avons bien sympathisé. En fin d'année nous avons donné un concert. J'en garde un souvenir inoubliable!»

IV. Le patrimoine français du répertoire d'art vocal est riche, passionnant à découvrir. Tout le monde ne peut pas chanter les chœurs de Carmen, mais peut chanter de vieilles chansons françaises comme Sur le Pont d'Avignon apprises dès la petite enfance et connues par toutes les générations. Il existe en France dans toutes les villes de nombreuses chorales, de nombreux chœurs ouverts à tous les amateurs qui veulent chanter. Même si l'on ne lit pas tout à fait la musique ou si l'on ne sait pas déchiffrer une partition, celui qui chante juste, ou qui désire construire avec d'autres un projet musical intéressant, a toutes les chances d'être accepté dans une chorale. Et si, en plus, on a une belle voix alors là, les portes vous sont grandes ouvertes!

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1) On ne choisit pas le chant volontairement.2) Les avantages du chant sont négligeables par la science.3) Il faut arriver à l'école en chantant.4) Le chant est un des moyens d'éviter l'état de tension nerveuse.

Задание № 401

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Укажите значение подчеркнутого в абзаце I слова.

I. Alors que l'université semble être la voie logique pour les jeunes étudiants qui pensent faire une carrière dans l'enseignement des langues étrangères, le choix n'est pas si facile dans le cas d'un changement d'orientation. En fonction de son âge, de sa situation professionnelle ou personnelle, tout le monde n'aura pas les moyens, même le courage de retourner sur les bancs de la faculté pendant deux années au moins. Pour ces publics, Alliance française (l'association qui a pour but de diffuser la langue et la culture françaises à travers le monde et représente le premier réseau culturel mondial avec une implantation dans 136 pays) a développé différents cursus (ensembles des études universitaires). Dans ce cas, l'offre se concentre sur le Diplôme professionnel de l'Alliance Française Paris Ile-de-France (DPAFP) qui se déroule sur vingt semaines au siège à Paris. Son avantage réside dans la complémentarité entre théorie et pratique, puisque l'étudiant est amené à prendre en charge des séquences de cours.

II. Avant de faire son choix, il convient de s'interroger sur l'énergie et le temps que l'on veut consacrer à ses études, mais aussi le type de structure et le pays dans lesquels on souhaite travailler. « En Bulgarie, nous avons des publics universitaires, du monde politique ou encore des enseignants, explique Richard Lescure, qui occupait jusqu'au septembre 2012 le poste de directeur adjoint. En général, nous y privilégions les cursus académiques. Pour autant, une personne qui disposerait d'une maîtrise d'histoire ou de littérature par exemple, complétée par le Diplôme d'enseignant de français, aurait aussi un profil très intéressant.»

III. Certaines particularités du pays sont aussi à prendre en compte. «En Turquie, les professeurs de français doivent avoir une maîtrise de lettres modernes ou classiques, ou alors une maîtrise de sciences du langage. » Une Allemande parfaitement bilingue qui vit depuis vingt ans en France, en a fait l'amère expérience. « La formation m'a surtout aidée dans la préparation de mes cours. Mais le diplôme n'y est pas suffisamment reconnu par les employeurs. Après deux années de recherche infructueuse, j'ai finalement trouvé un emploi d'enseignante chargée de missions ponctuelles», confie-t-elle.

IV. Enfin, s'il est vrai que le côté international du diplôme DPAFP lui offre une bonne visibilité hors de France, beaucoup de candidats trouvent des missions dans des écoles locales privées. Et là, si le diplôme compte, il n'est plus l'argument clé de la candidature. Prime le fait que l'enseignant soit francophone de langue maternelle et qu'il ait de l'expérience.

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1) défaut2) plaisir3) accident4) privilege

Задание № 342

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Укажите вариант, наиболее точно передающий смысл выделенного в абзаце IV предложения.

I. Le nombre de cas d'obésité et de surpoids chez les jeunes atteint actuellement des dimensions inquiétantes. La progression, qui ne s'arrête pas et augmente d'environ 1% par année, prend des allures d'épidémie. L'obésité est un état grave car elle est un facteur de risques de plusieurs maladies comme les maladies cardiovasculaires, le diabète, l'hypertension. L'obésité a aussi de mauvaises conséquences sur le développement psychosocial des jeunes (dépression, faible estime de soi, discrimination, rejet). Selon l'Organisation mondiale de la santé, l'obésité pourrait bientôt représenter des risques aussi graves que l'usage du tabac.

II. L'augmentation rapide des cas de surpoids chez les jeunes est causée principalement par un environnement qui favorise la consommation d'aliments riches en énergie et la sédentarité (малоподвижность). Les jeunes informaticiens sont les champions de la sédentarité. La plupart d'entre eux ne respectent pas les critères minimaux de pratique d'activité physique. Avec moins d'une heure de cours par semaine en moyenne, les écoles françaises accordent moins de temps aux cours d'éducation physique que partout ailleurs dans le monde, où on pratique généralement plus de deux heures par semaine.

III. L'école a pour mission le développement physique, intellectuel et social des jeunes. Un esprit ne saurait prétendre être sain s'il n'a pas l'occasion de développer un corps sain et fort dans le cadre scolaire. La pratique d'activités physiques est importante pour développer non seulement une bonne condition physique mais aussi la sociabilité, l'esprit d'équipe. Le rôle éducatif des activités physiques est inappréciable.

IV. Il y a plusieurs moyens d'augmenter le niveau de pratique d'activité physique des jeunes à un niveau convenable. Le jeune pourra conserver la vivacité et le dynamisme jusqu'à l'âge adulte grâce à 2 heures et demie de cours d'éducation physique par semaine (soit 30 minutes par jour). Il faut donner la liberté aux conseils d'établissement scolaire, aux directeurs d'école de prendre des décisions concrètes. De plus, les écoles devraient assurer des services d'animation en leur sein ce qui permettrait au jeune d'atteindre un total de 60 minutes d'activité physique par jour. Par ailleurs, les parents doivent réduire à 30 minutes le temps accordé à leurs enfants pour les loisirs sédentaires (télévision, jeux vidéo, ordinateur).

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1) Les jeunes ne sont pas en forme parce que leur niveau d'études n'est pas convenable.2) Il y a peu de moyens convenables pour aider les jeunes à améliorer leur forme physique.3) Il y a beaucoup de possibilités d'augmenter l'activité physique des jeunes au quotidien.4) On ne sait pas comment aider les jeunes à pratiquer plus d'activité physique chaque jour.

Задание № 763

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Укажите значение подчеркнутого в абзаце III слова.

Avec l'allongement de la durée de vie, on peut être grands-parents une quarantaine d'années, en moyenne de 50 à 90 ans.

I. Les grands-parents, plus que jamais présents dans nos vies familiales, restent le soutien de notre société. Dynamiques, ils se consacrent tout d'abord à leurs enfants et petits-enfants. Un coup de fil par ci, une caresse par là, une garde le soir quand les parents sont invités. Ils ont un rôle déterminant dans leur propre famille souvent tourmentée par les difficultés de la vie (travail, chômage, séparation, divorce). Leurs petits-enfants savent que les grands-parents ont du temps pour eux. Lorsque leurs propres enfants se sont engagés dans leur vie familiale particulière, ce sont souvent eux qui font le lien entre les différents membres de chaque famille. En effet, avoir une famille unie et proche semble souvent un de leurs objectifs essentiels.

II. Mais à côté d'un investissement familial important, ce qui nous frappe chez eux, c'est leur volonté de poursuivre une vie sociale active. Alors, ils s'engagent dans des associations, parce qu'ils ont du temps et un savoir-faire à proposer. Souvent aussi, acquérir une nouvelle compétence ne leur fait pas peur, si bien que certains n'hésitent pas malgré leur âge, à suivre une formation nouvelle. Ils sont ainsi actifs dans le soutien scolaire, dans des activités de lecture, de théâtre, d'artisanat, de travaux manuels, de peinture. Ils s'investissent également en faveur des plus pauvres en leur apportant une aide sociale, financière, culturelle, pédagogique, psychologique. Très à l'écoute des courants de pensée, ils nous étonnent par leur modernité et leur adaptation. Aider les autres quand on a cherché toute sa vie à acquérir de nouvelles compétences paraît, à un certain âge, une nécessité tout à fait évidente.

III. Avec l'allongement de la durée de vie, on peut être grands-parents une quarantaine d'années, en moyenne de 50 à 90 ans. Alors, que ce soit par raison ou par goût, et tant qu'ils en ont encore la force, ils s'adonnent à des activités sportives, culturelles ou intellectuelles. On les voit voyager dans le monde entier, faire de la marche à pied, de la natation, de la randonnée à bicyclette, aller au concert, au théâtre ou travailler sur un ordinateur, ou sur Internet, toujours très ouverts aux nouvelles technologies.

IV. Bref, les grands-parents sont «débordés », comme ils le disent! Il est vrai que les activités des grands-parents sont différentes selon leurs tranches d'âge. Cependant chacune de ces périodes de la vie a sa propre dynamique et un rythme qui lui est propre.

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1) diminution2) raccourcissement3) affaiblissement4) prolongation

Задание № 644

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Прочитайте тексты 1—4. Выберите номер текста, отвечающего на вопрос.

Qui trouve pour le chocolat une utilisation entre beauté et gourmandise?

1. Julie: «Le chocolat rime avec le plaisir. De plus c'est un produit qui est bon pour la peau: les propriétés du chocolat en font un produit utilisé pour les soins du corps et du visage notamment pour faire des masques. Le masque au chocolat va donner une belle couleur à votre visage. C'est simple, c'est bon et ça sent bon. C'est aussi une excellente idée cadeau pour faire plaisir à votre maman ou à votre fille.»

2. Claire: «On ne l'a pas pris tout au long de notre enfance pour le compagnon de nos dents. Erreur radicale. Comme bien d'autres aliments (pain, pommes de terre etc.) le chocolat peut, peut-être, favoriser certaines maladies des dents et ça si vous oubliez votre hygiène quotidienne. En revanche, il contient des matières qui luttent contre les bactéries qui sont dans la bouche. De plus, il fond vite, et s'il est au lait il apporte du calcium.»

3. Lara: «Combien d'études avez-vous entendues concernant le chocolat? Je sais, toutes ces études semblent se contredire. La chose qui m'irrite le plus est que les fabricants n'inscrivent pas la quantité de caféine. Alors, à chaque fois qu'un enfant mange du chocolat, il mange une quantité inconnue de caféine. Dans le chocolat, plus de 50% de sa composition est du gras. Donc, c'est beaucoup de calories. Un autre problème qui peut survenir avec la consommation du chocolat vient du fait qu'il contient certaines matières qui provoquent des allergies. Comme dernier point négatif, il faut savoir que ça peut être très dangereux pour les chiens.»

4. Emilie: «Le chocolat est une véritable source d'énergie car il contient des matières qui seront transformées en énergie, des minéraux qui augmentent la résistance du corps austress, qui luttent contre le vieillissement et prolongent la durée de vie. Malgré ces effets il est préférable de le consommer en fin de repas ou à l'heure du goûter. Mieux vaut choisir un chocolat noir, riche en cacao donc pauvre en sucre. Si votre préférence va au chocolat au lait, il vaut mieux en choisir des variétés peu sucrées.»

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1) 12) 23) 34) 4

Задание № 705

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Прочитайте тексты 1—4. Выберите номер текста, отвечающего на вопрос.

Qui évoque deux causes principales de la croissance du multitâche?

1. Laura: «Le multitasking ou le multitâche en français est un phénomène lié aux nouvelles technologies, au manque de temps, auquel tout le monde semble s'être habitué. Aujourd'hui il s'est accentué, et il est courant de voir des ados faire leurs devoirs en surfant sur Facebook tout en envoyant des SMS avec un casque sur les oreilles pour écouter leur musique. Des spécialistes en neurologie ont démontré dans leurs recherches que le cerveau humain est incapable de gérer efficacement plusieurs choses à la fois. Il ne peut que passer d'une tâche à l'autre avec plus au moins d'effort.»

2. Rémi: «J'ai vraiment du mal à faire plus d'une chose à la fois.Je me rappelle lorsque je travaillais au McDonald, mon patron voulait me faire aller sur l'écran pour contrôler la production. J'étais bon lorsqu'il y avait quelques commandes, mais quand il en avait trop, il était difficile de me concentrer. Le même sentiment d'échec m'est arrivé lorsque j'ai voulu apprendre à jouer du piano. Je me demandais s'il y avait quelque chose d'anormal chez moi.»

3. Jean: «On dit que la rapidité rime avec efficacité et on excelle dans l'art de téléphoner-cuisiner. Et si ce don s'assimilait plus à quelque chose de pénible qu'à un réel avantage? Le multitâche est contreproductif, on le dit! Jongler entre plusieurs choses en même temps ralentit le travail et, plus grave encore, fait monter le niveau de stress car on a moins de temps et plus de chance de se tromper. On oublie qu'il existe un monde autour: les gens, les arbres, les immeubles.»

4. Zoé: «Les bons plats  — disons la cuisine traditionnelle  — demandent de la préparation et du temps. Et même beaucoup de temps. C'est la raison pour laquelle la cuisine des mamans est toujours bonne parce qu'une cuisson lente permet de conserver le goût particulièrement longtemps. Mais où donc pouvons-nous le trouver, ce temps? La solution s'appelle «cuisiner en simultané»! C'est incroyable comme on cuisine beaucoup mieux lorsqu'on ne prépare pas un seul mais deux ou trois repas à la fois.»

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1) 12) 23) 34) 4

Задание № 766

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Прочитайте тексты 1—3. Выберите номер текста, отвечающего на вопрос.

Qui n'habite pas dans la ville?

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1) 12) 23) 34)

Задание № 707

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Прочитайте тексты 1—4. Выберите номер текста, отвечающего на вопрос.

Qui a une expérience négative du multitâche?

1. Laura: «Le multitasking ou le multitâche en français est un phénomène lié aux nouvelles technologies, au manque de temps, auquel tout le monde semble s'être habitué. Aujourd'hui il s'est accentué, et il est courant de voir des ados faire leurs devoirs en surfant sur Facebook tout en envoyant des SMS avec un casque sur les oreilles pour écouter leur musique. Des spécialistes en neurologie ont démontré dans leurs recherches que le cerveau humain est incapable de gérer efficacement plusieurs choses à la fois. Il ne peut que passer d'une tâche à l'autre avec plus au moins d'effort.»

2. Rémi: «J'ai vraiment du mal à faire plus d'une chose à la fois.Je me rappelle lorsque je travaillais au McDonald, mon patron voulait me faire aller sur l'écran pour contrôler la production. J'étais bon lorsqu'il y avait quelques commandes, mais quand il en avait trop, il était difficile de me concentrer. Le même sentiment d'échec m'est arrivé lorsque j'ai voulu apprendre à jouer du piano. Je me demandais s'il y avait quelque chose d'anormal chez moi.»

3. Jean: «On dit que la rapidité rime avec efficacité et on excelle dans l'art de téléphoner-cuisiner. Et si ce don s'assimilait plus à quelque chose de pénible qu'à un réel avantage? Le multitâche est contreproductif, on le dit! Jongler entre plusieurs choses en même temps ralentit le travail et, plus grave encore, fait monter le niveau de stress car on a moins de temps et plus de chance de se tromper. On oublie qu'il existe un monde autour: les gens, les arbres, les immeubles.»

4. Zoé: «Les bons plats  — disons la cuisine traditionnelle  — demandent de la préparation et du temps. Et même beaucoup de temps. C'est la raison pour laquelle la cuisine des mamans est toujours bonne parce qu'une cuisson lente permet de conserver le goût particulièrement longtemps. Mais où donc pouvons-nous le trouver, ce temps? La solution s'appelle «cuisiner en simultané»! C'est incroyable comme on cuisine beaucoup mieux lorsqu'on ne prépare pas un seul mais deux ou trois repas à la fois.»

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1) 12) 23) 34) 4

Задание № 768

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Прочитайте тексты 1—3. Выберите номер текста, отвечающего на вопрос.

Qui tâche d'appliquer à sa vie les connaissances acquises dans ses lectures?

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1) 12) 23) 34)

Задание № 949

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Раскройте скобки, употребив глагол в нужном времени и наклонении.

Pierre n'a pas compris comment son ami (savoir) réussir la veille dans cette question délicate.

Ответ:

Задание № 650

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Раскройте скобки, употребив глагол в нужном времени и наклонении.

Les spécialistes soulignaient que le climat terrestre ... (subir) dans les années à venir de multiples fluctuations.

Ответ:

Задание № 651

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Прочитайте текст. От приведенного в скобках слова (В3) образуйте ОДНОКОРЕННОЕ слово таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

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Ответ:

Задание № 112

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B4) предложенными словами, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

SIGNÉ, LANGAGE, SOUHAITER, DROIT, S'OFFRIR, REFUSER, SENTIMENT, POUVOIR, PLAISIR, AGE

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Ответ:

Задание № 653

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Прочитайте текст. От приведенного в скобках слова (В5) образуйте ОДНОКОРЕННОЕ слово таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

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Ответ:

Задание № 414

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B6) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

RÉALISER, SPORTIF, PRÉFÉRER, INFLUENCÉ, SAIN, ACTIVITÉ, NATIONAL, MARQUE

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Ответ:

Задание № 295

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B7) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

BEAU, FRAIS, BON, CHATEAU, POSSÉDER, TABLEAU, SITUER, SPÉCIALITÉ

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Ответ:

Задание № 836

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B8) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

SE SERVIR, CONTINUER, INSTANT, TROUPEAU, GROS, VIVRE, CONTRAIRE, POUSSER, PERSONNEL, DÉPLACEMENT

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Ответ:

Задание № 357

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B9) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

PRODUIT, CHOSE, PROPOSER, NOMBREUX, RÉGION, VIN, TRADITIONNEL, RÉPUTÉ

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Ответ:

Задание № 598

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B10) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

OCCASION, SOUHAITER, GRATUIT, ANIMÉ, PRÉSENTER, ENTRÉ, GOUT

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Ответ:

Задание № 479

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B11) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

POUVOIR, NATUREL, CÉDER, EFFET, PRÉSENTER, ASSIS, PRATIQUÉ, LONG

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Ответ:

Задание № 780

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Прочитайте текст. Заполните пропуск (B12) одним из предложенных слов, преобразуя его, если необходимо, таким образом, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Помните, что каждое слово может быть использовано только один раз.

MARCHER, REPOSER, ÉNERGIE, CULTIVABLE, CHOISIR, CONSOMMER, EUROPÉEN, EQUIPE, DÉCHET, VILLE

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Ответ: